培养方案中具体课程如何增减，如何提高课程与年级的匹配度与适应度，课程怎样做到科学安排和有效衔接……针对小学教育专业建设，师范学院党委小学教育系教工党支部组织全体教师开展“头脑风暴”。

党建如何赋能专业建设，以更好助力高质量人才培养；如何践行“四有”好老师标准，当好“四个引路人”……在“一体化设计、规范化管理、项目化推进、品牌化建设”的工作思路指引下,这样的思想碰撞、思维交锋在该支部经常出现。这既是该支部主题党日活动的内容之一，也是小学教育系教师的工作日常之一。

获评校级先进基层党组织、优质党支部、特色党支部，入选首批全省党建工作样板支部培育创建单位，“张志欣党支部书记工作室”获常州市党员教育“3211工程”第三批命名；小学教育系获评校师德模范集体；小学教育专业获批省一流专业建设点、通过校课程思政示范专业建设验收。支部党员获批国家社科基金教育学一般项目2项、全国教育科学规划教育部青年项目1项、教育部人文社科青年项目1项、江苏省社会科学基金项目1项、江苏高校哲学社会科学重大课题1项、江苏省社科应用精品工程等市厅级项目15项；获常州市哲学社会科学优秀成果奖3项；江苏省本科高校青年教师教学竞赛二等奖1项、江苏省高校微课教学比赛三等奖2项；发表论文36篇，其中，CSSCI6篇、北大核心8篇、人大复印资料全文转载6篇；指导国家级大学生创新创业项目5项。1门课程入选国家一流课程，9门课程建成校级课程思政示范课；13名学生在江苏省师范生基本功大赛中获奖，39名学生考取硕士研究生。

近五年来，无论是支部党建工作，还是系部的专业建设、人才培养等工作均成绩亮眼，党建与业务双融双促的良好局面全面形成。究其根本，在于该支部以创建“学习型、服务型、创新型”支部为目标，立足小学教育专业特点和实际，做实 “三个建设”“三个结合” “三个争先”，高质量党建引领高质量发展成势见效。

抓实“三个建设”，强化政治引领

思想建设是党的基础性建设。该支部把思想教育作为中心环节，把思想建设贯穿支部建设始终。

建立常态化长效化学习机制。坚持理论学和现场学、集中学习和个人自学、线上学和线下学相结合，做到年有计划，月有安排，学习有内容，讨论有主题，并借助网络新媒体丰富学习形式载体。创新“三会一课”，实施“组织生活质量提升计划”，打造“一课一会”特色学习品牌。“一课”即上党课，由教授、副教授党员教师围绕党的建设、学科建设、人才培养等，每年面向支部成员及其他支部成员讲党课1次。“一会”即学习微会，每周利用15分钟时间学习理论知识，交流学习心得感悟，探讨教学科研工作新思路。

优化组织建设。支部7名党员均为博士、教授（副教授）。王传金是校党委副书记，其余6人均为一线教师。支部书记张志欣是小学教育专业负责人、双师型教师，党务工作水平和教学科研能力强。支委王健、王雅丽年富力强，教学科研能力突出。此外，还有省“333”人才工程第三层次培养对象3人，省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象1人，校“青年学者支持计划”培养对象、“卓越教师”培养对象、教学名师、师德先进个人、三等功各1人，优秀共产党员2人，优秀教师3人，课程思政优秀教师2人，年度考核优秀7人次，是一支业务能力过硬、战斗力强的队伍，为党建工作与系部中心工作互促互融提供了组织保证。

深化制度建设。制定党员骨干联系青年教师、班级、学校制度，以及《小学教育系教工党支部理论学习制度》《教师党员联系学生工作制度》《小学教育系教工党支部党员考核评价办法》等文件制度，推出支部书记年度抓党建工作任务清单、问题清单和领办项目举措，发挥好支部书记的主体责任。试点系务会制度，提升系部工作的民主化、规范化、科学化水平。健全支部深度参与系部重要事项的决策机制，在教职工聘用、职称晋升、评奖评优等工作中发挥好党支部的政治核心作用。

推进“三个结合”，构建育人新模式

以创建“全省党建工作样板支部”为契机，以“常州市党支部书记工作室”为依托，努力构建育人新模式。

校内校外结合，组建良师队伍。以支部党员为主，同时依托学院的“思勉学堂”“三名大讲堂”等，吸纳校外名师、名校长、名校友“三名”代表参与到人才培养各环节中。

线上线下结合，搭建交流平台。搭建面向学院、辐射全校学生的服务空间，开展沙龙、讲座、论坛等活动。筑牢网络育人阵地，开展线上交流分享活动，探索铸魂育人新路径。

点面结合，丰富育人载体。建立符合师范生特点的“双导师制”，通过师范生职业技能大赛、模拟招聘会、考编指导等，为学生成长赋能。邀请“三名”代表进课堂、作讲座，为学生答疑解惑；聘请“三名”代表担任课外导师，为学生科技竞赛、创新创业、社会实践、就业等导航。创新打造“育心铸魂·立德树人”课程思政大讲堂，探索形成两代师表一起塑造的思政教育新模式。

力践“三个争先”，实现“四服务”

以学院党委打造的党建工作品牌“（党建+）^N协同育人共同体”为遵循，党员们力践争创学术先锋、争创育人先锋、争创服务先锋“三个争先”，推动“服务党员教育、服务学生成长、服务学院发展、服务地方教育”落地落实。

王传金发表论文40多篇，出版专著1部，主编教材多部，3件作品获省市优秀成果奖，曾获省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师和优秀中青年学术带头人培养对象、省“333高层次人才培养工程”培养对象、常州市宣传文化系统“六个一批”人才培养对象。

张志欣主持国家社科基金、省社科基金项目各1项，省社科应用精品工程、省教育科学规划等市厅级项目10余项，出版英文专著1部，发表论文30余篇并有多篇获市厅级以上奖励。

作为校级教学名师、江苏省“333高层次人才第三层次培养对象”，潘金林勇担排头兵，积极申报高层次项目、撰写高水平文章，主持国家社科基金教育学一般项目、省高校哲学社会科学重大项目各1项，曾获省高等教育教学成果奖、省教育教学与研究成果奖、省高等教育研究成果奖和常州市哲学社会科学优秀成果奖等，近五年发表CSSCI论文2篇、北大核心论文1篇。

系主任王健近五年主持教育部人文社科基金项目1项、省高校哲学社会科学等市厅级项目2项，出版专著1部，发表高水平论文12篇，获评校级科研立项先进个人。

作为校“青年学者支持计划”“卓越教师”培育对象、青年教学能手，王雅丽在教学科研中硕果累累。赵振杰、巫文胜也不甘落后，不断产出成果。

依托支部推行的“党员的责任——质量提升工程”，党员们深耕科研沃土，争创学术先锋，提高学术水平，树立立德树人标杆。

一整天时间、3根笔芯，这是潘金林批改一次作业的显性消耗。依托国家级一流课程“教育科学研究方法”，他积极推动教学方法和教学评价改革，实行成绩动态管理，将课程教学与毕业论文相结合，提升学生投入度获得感和研究解决问题的能力，以及课堂教学的针对性实效性。

早上8点之前到校，晚上8点之后离开办公室，这是张志欣的工作日常。科研、教学、学生工作、社会服务，她对每一项工作都尽心尽力，是学院“最受学生欢迎的老师”之一。

……

通过 “三岗三促三培养”，即创建青年先锋岗，促人才持续成长，培养青年后备人才；创建党员示范岗，促综合实力提升，培养骨干中坚力量；创专家服务岗，促行业社会发展，培养行业领军人才，党员们更加自觉以党员标准严格要求自己，以教育家精神为引领，争创育人先锋，营造了专家引领、骨干示范、青年成长、学生成才的良好氛围。

深入学院调研，为师生解决实际问题；与青年博士谈心谈话，指导他们全面成长。深入师生倾听意见建议，对支部工作给予指导，为老师解困释惑，在王传金和师范学院党委书记肖华的带动下，党员们忠实践履支部“在发展中服务，在服务中成长”的工作理念，争创服务先锋，服务师生、学院和社会各美其美、美美与共。

作为青年教师王雅丽、刘丽的“师傅”，潘金林和张志欣毫无保留帮带，促使她们在教学科研等各方面快速成长。

王传金主动以普通党员身份参加支部的组织生活会，与支部成员一起交流学习体会，查找差距不足。坚持每学期为师生上党课、作辅导报告等，帮助师生坚定理想信念，补足精神之钙。每年毕业生就业黄金期，带队走访中小学校，助力学生高质量充分就业。

着眼于常州基础教育和经济社会发展，该支部与地方政府、企业和中小学合作共建，成立新时代劳动教育研究院和常州市中小学科学教育研究院，在三井实验小学等附属小学设“教授博士工作站”，在教育实践基地建立党员服务基地。党员们充分发挥自身专业特长和优势，广泛深入常州各社区、中小学，开展教学科研、校园文化建设、课程开发等方面的指导，为乡村振兴和教育均衡发展献计献力。同时，走出常州，为泰州姜堰区白米中心小学“学习共同体”课堂变革、课题申报提供指导。

围绕发展抓党建，抓好党建促发展，不仅直接推动小学教育系党建业务深度融合，也助力学前教育系学生党支部获批学校党建工作样板支部建设单位、师范学院党委获批学校党建工作标杆院系建设单位。

高质量党建才能更好引领事业高质量发展。张志欣表示，将继续向着创建全国党建工作样本支部的目标，不断加强特色凝练，加强党建工作研究，更好促进党建业务相融合，更有力服务人才培养和乡村振兴。

（师范学院 张志欣/供图 党委宣传部 周绍萍/文 王萍霞/审核）