编者按：为进一步落实“以学生为中心”的理念，我校探索推行必研、必进、必谈、必访、必听、必讲“六必”教育管理方式。各二级学院和全体辅导员、班主任坚持做“六必”教育管理方式的践行者，全方位感知学生、围绕学生、关爱学生、服务学生，帮助学生解决学习、生活中遇到的各种实际问题，让学生切实感受到“在校如在家”的温馨和关爱，成长为新时代好青年。

视线转移到3月底的学生工作会议上，3位先进典型的发言，是对“六必”教育管理方式的具体呈现和生动诠释。现将3篇发言稿全文刊出。

坚持“六必”，引领学生工作提质增效

电气信息工程学院 徐霞

在校党委、行政的正确领导下，在相关职能部门的指导和支持下，电气信息工程学院紧扣立德树人根本任务，坚持以学生为中心的工作理念，坚持“六必”，全面提升学生工作水平。

一、必研

不断构建“三全育人”新格局，全体党政领导、系主任都担任班主任，站在育人第一线，每个月研判学风、纪律、就业等学生工作重点任务，着力解决各种疑难。在今年考研复试环节，学院通过复试调剂群及时发布调剂信息，并一对一精准指导复试，目前已经录取106人。

二、必进

学院坚持以育人、服务、安全、和谐为宗旨，结合“一站式”学生社区建设，深入开展学生宿舍思想政治教育、宿舍文化建设等活动，推动建设学生宿舍育人平台。今年2月至3月，辅导员人均进宿舍20次，全面了解学生宿舍情况，育人成效显著。

三、必谈

通过点面结合的方式与学生谈心谈话，抓住学生干部这个“关键少数”，关注重点学生，召开学生干部座谈会、退伍复学学生座谈会、贫困生座谈会等。辅导员通过主题班会、团日活动等集中形式，以学业预警、心理访谈、学生请假等为契机进行一一谈话，合理规划时间，覆盖全体学生，了解学生动态和诉求。

四、必访

学院着力推动学风建设，每学期都给学生家长邮寄成绩单，线上线下相结合，一一向家长通报学生在校表现，尤其关注学业预警的学生，与家长面谈，进行学业帮扶。每学期走访走读生，了解他们的学习和生活状态，帮助他们及时解决困难。利用寒暑假对贫困生进行家访，了解学生家庭状况，助力精准资助，为学生排除后顾之忧。

五、必听

全体辅导员每周都深入课堂听课看课，及时掌握缺勤以及上课不认真学生情况，并及时与班主任、任课老师沟通，进行教育和帮扶。每个月听取班级学生干部汇报，全面了解班级运行情况，及时排查并处理需重点关注的问题。

六、必讲

全体辅导员深入班级开展学生理想信念教育、法制观念教育、心理健康教育、安全教育，每月都进行形式多样的互动化宣讲，让宣讲“声”得人心，提升成效。

践行“六必”，争做学生成长路上的引路人、知心人、热心人

计算机信息工程学院 张翔宇

一、做精研究，做实宣讲，做学生思想的引路人

大学生思维活跃、个性鲜明，如何引好路、践行“教会学成、守正有为”的校训是做好学生工作的重中之重。我坚持把理论学习作为安身立命的主心骨、修身立业的压舱石，认真研究学生日常管理、思想政治教育、党团组织建设等方面工作。通过开展形式多样、内容丰富、生动有趣的主题宣讲活动帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。组织学生读红色书籍、观红色电影、诵红色家书；带领学生前往“常州三杰”纪念馆、常州市革命烈士陵园；打造“青马工程”“信仰公开课”“开学第一课”等主题教育，进一步用好红色资源、赓续红色血脉、传承红色基因，引导学生接过历史的接力棒，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

二、走进课堂，走访宿舍，做学生成长的知心人

青年兴则国家兴，青年强则国家强。在平时工作中，我秉承“明德立身，研学躬行”的院训，与学生零距离接触、面对面交流，用温情感动学生，用真情服务学生。在课堂上，与学生谈论人生理想，了解他们的梦想和困惑；在班级中，与学生谈论身边现象，鼓励学生干部讲真话、诉真情，提出对学生工作的意见和建议；在宿舍里，与学生谈论日常琐事，关心学生学习生活上的困难、精神上的困惑。通过走近学生，我真正了解他们的所思、所想、所需，有针对性地开展好教育、管理、服务工作，成为学生信得过、想得到、靠得住的辅导员。

三、主办座谈，主动沟通，做学生发展的热心人

青春是人的一生中最美好、最宝贵的时光。我积极拓宽家校合作教育的路径和方法，定期召开学生党员、班团干部、普通学生座谈会，了解他们的思想动态、价值取向、行为方式，努力解决他们的操心事、烦心事。主动通过电话、微信、QQ等方式，倾听家长的呼声，将学生的思想动态、在校表现等及时反馈给家长。利用暑期社会实践机会，组织学生志愿者前往贫困学生家庭走访慰问。通过认真倾听、解决学生和家长的所期所盼、心声心愿，让学生在青春这最美好的时光中，志存高远、砥砺品格、勤学苦练、增长本领。

“教”“育”并重促学风 “管”“理”并济育人才

外国语学院 郭彦姝

教书育人是教师的天职。对于班主任而言，育人工作尤为重要。在担任外国语学院18级日二班班主任期间，我始终坚持“教”和“育”并重、“管”和“理”并济。润物无声伴成长，精耕细作育人才。

一、春风润物细无声：以“润劲”营造拼搏向上的学风

身教重于言教。班主任是教师也是学生在校内的“家长”，一言一行都会对学生产生巨大的影响。在传授专业知识的同时,我融入思政元素育人，进行生命关爱教育、人生观教育、文化自信和文化自觉的爱国教育。鼓励学生不负青春，奋力拼搏，用自己的努力开创美好的未来。在这种润物细无声的影响下，班级形成了互帮互助、拼搏向上的优良学风：全班日语能力考试N2级证书基本全覆盖，多位同学高分通过N1级，同时在专业四级中也取得高分佳绩；两位同学顺利考入浙江大学和西北政法大学研究生，部分同学出国深造；还有同学进入世界五百强企业工作。

二、百花齐放春满园：用“精耕”培养全面发展的学生

在系部教研活动中，经常和任课老师交流，分析学生特点，探讨学生工作问题的解决策略。在班级管理中，实现学生自我管理、自我教育、自我服务的同时，也通过和班委谈话，认真旁听班会等方法，了解班级学风建设、思想建设、文化建设等情况，并给出适当的建议。在“精耕”培育下，多位同学担任学校和学院学生会干部，能力得到很大提高，为就业升学打下良好基础。毕业离校前，班级毕业去向落实率为95.83%，年终毕业去向落实率为100%，位居学院前列。

三、春风送暖入人心：让“细作”架起师生心灵的桥梁

自新生入学开始，以早自习跟班、集中座谈与随机访谈相结合等形式，掌握学生思想动态。面对学生的诉求，多一份耐心，多一份热心，多一份关心。班主任只有真正了解学生，其教育方法和理念才能与学生的成长同频共振。“只有打动学生，才能引导学生，真信才有真情，真情才能感染人。”以“学生”为“原点”，以“奉献”为“坐标”，以“关怀”为“半径”，携手绘就学生发展的“同心圆”。

（党委宣传部 周绍萍/整理 王萍霞/审核）